Umanizarte, semillas pedagógicas

Una propuesta educativa puede ser buena, pero mejor si es transformadora, participativa, inclusiva, 
lúdico-creativa, práctica, conscientey promueve la autogestión colaborativa

  • Transformadora
  • Participativa
  • Inclusiva
  • Creativa
  • Práctica
  • Consciente
  • Colaborativa
  • Transmite información a la vez que con-forma a l@s participantes dando prioridad al desarrollo personal y compartido.
  • Instrumenta para el bien-estar a través del cuidado del entorno, de l@s otr@s y de un@ mism@ (autocuidado).
  • Cuida especialmente los procesos pedagógicos a través de los cuales l@s participantes desarrollan reflexivamente sus potencialidades.
  • Participan activamente tod@s l@s agentes del proceso pedagógico, sean cuales sean sus roles. Impulsa la responsabilidad y la contribución activa de l@s estudiantes.
  • El propósito y las metas de la experiencia son por consenso, generando así motivación, compromiso, autonomía y trabajo cooperativo.
  • Promueve el diálogo y la interacción para confrontar y trascender ideas previas, creencias, mitos y estereotipos en un ambiente de respeto y tolerancia.
  • Desarrolla estrategias para la  valoración positiva de la diversidad, en términos de género, capacidad, origen, motivación, interés, salud, o cualquier otra condición personal o social.
  • Propone variedad de opciones sobre qué y cómo aprender; de materiales y de medios para aprender, de formas de expresión y de oportunidades para comunicar lo aprendido.
  • A través del juego, impulsa el aprendizaje integrador y posibilita un espacio-tiempo protegido donde expresar situaciones no elaboradas o problemáticas.
  • Lo creativo aporta flexibilidad para trascender los hábitos rígidos, estáticos y autoritarios, siempre fuentes de sufrimiento. Nuevas miradas y nuevas soluciones.
  • Reconoce que el conocimiento tiene que tener un sentido vital para quienes aprenden.
  • Lo teórico y conceptual está al beneficio de la práctica, no sólo la práctica dentro del evento formativo sino especialmente se retroalimenta con la vida cotidiana de los participantes.
  • Identifica el sistema de creencias desde el que conoce y aprende.
  • Reconoce y reflexiona críticamente dentro de qué dinámicas sociales se legitima públicamente el conocimiento.
  • Ahonda sobre la ética que subyace en los procesos de crear, enseñar-aprender, compartir experiencias.
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  • Fomenta la cohesión grupal, el sentido de pertenencia, los roles rotativos, la autonomía y la responsabilidad.
  • Fomenta la autoevaluación, el pensamiento crítico, la escucha activa e inclusiva, el respeto, la empatía y la solidaridad.

¿Con qué herramientas pedagógicas?

Teatro

El Teatro integra muchos lenguajes siempre protagonizados por lo humano. Siempre, sea documental o ficcional. Es, ante todo, un juego que entretiene y revisa el sentido de nuestra humanidad. En este juego podemos ser sólo seres pasivos o podemos encontrarnos con el cuerpo, la voz, la palabra, los sonidos, el espacio y el tiempo compartidos y organizables en múltiples formas de ver y resolver un mismo "conflicto".

Narración Oral

Según el relato que (nos) hagamos de los sucesos reales o imaginarios, vivimos determinadas sensaciones y emociones, facilitando unos comportamientos y dificultando otros. ¿Hasta dónde podemos elegir? Nuestro pensamiento es discursivo y narrativo. Si aprendemos cómo funcionan las narraciones, en particular los cuentos, seremos más libres y capaces de darle sentido a nuestra vida y a la de l@s otr@s.

Mindfulness

El cultivo de la Atención Plena entrena a la mente para mantenerla enfocada en el objeto de atención y en el propósito de su atención. La atención plena es parte de un camino más grande trazado por la atención correcta. Si quieres aprender acerca de las potencialidades de la mente, tienes que estar dispuest@ a reconocer el"juego" de las sensaciones corporales, las emociones y los contenidos mentales. Ese conocimiento es libertad.

Medicina Oriental



La Medicina Tradicional China concibe al ser como un microcosmos dentro del macrocosmos, interdependiente y en permanente cambio. De hecho, nombra y da sentido a las dinámicas que subyacen a todos los procesos de cambio. Incluso a los procesos de estancamiento. Por lo tanto, ofrece un abordaje integral a los diferentes momentos vitales y humanos, no sólo a lo que solemos llamar "enfermedad".